配资实盘正规平台搭建成长立交桥，携创高级技校举办中高职贯通三二分段规划讲座

　　4月26日，一场以“低分逆袭，直通名校”为主题的2026中高职贯通“三二分段”专场规划讲座，在深圳市携创高级技工学校内隆重举行配资实盘正规平台，为数百名初三学生家庭带来了清晰的答案与温暖的希望。

　　此次活动不仅是对中考多元化升学路径的权威解读，更是该校向社会展示其通过“技能+学历”双轨育人模式，为学子搭建多元成长“立交桥”的生动实践。

　　携手同心，共育匠才

　　活动伊始，深圳市携创高级技工学校党委书记、校长伊俊宏代表学校对各位家长的莅临表示热烈欢迎，并对各合作高职院校长期以来给予学校工作的支持致以诚挚感谢。她指出：“教育的根本宗旨在于成就每一个独特的个体。我校始终秉持‘人人皆可成才’的理念，致力于为不同起点的学生构建多元化成长的立交桥。此次专题讲座，正是携创携手优质高等职业院校，共同为学子规划未来发展蓝图的重要起点。‘技能成才、学历提升、高质量就业’三位一体的发展路径。

　　精准聚焦社会关切，为“低分段”学子点亮希望之灯

　　当前，中考升学竞争激烈，部分学业成绩暂时落后但同样怀揣成才梦想的学生及其家庭，常面临选择困境与前途迷茫。深圳市携创高级技工学校敏锐洞察这一社会痛点，主动联合专业升学规划机构及广东知名高校，举办此次高规格公益讲座。活动紧扣深圳2026年中考政策脉搏，资深规划导师为到场家长系统梳理了关键时间节点与“自主招生”等多元化途径，提供了实操性极强的指导。深圳市携创高级技工学校副校长孙盛宝深度阐释了“重德厚技、乐学自强”的办学理念，展示了学校雄厚的“双师型”师资与现代化实训条件，有力扭转了社会对传统职业教育的刻板认知，让家长们看到了通过技能成就未来的广阔前景。

　　深度剖析“黄金赛道”，“三二分段”贯通培养打破学历天花板

　　本次活动的核心，在于对“中高职贯通培养三二分段”模式的权威深度解读。校方指出，该模式为学生开辟了一条“弯道超车”的优质路径：学生在携创完成三年中职阶段学习并通过转段考核后，可直接升入对接的省内知名公办高职院校继续深造，最终获得全日制大专文凭。这标志着“技能培养”与“学历提升”的深度融合。

　　名校鼎力支持，强强联手共筑育人高地

　　尤为重要的是，深圳市携创高级技工学校在“三二分段”中高职贯通培养领域已建立起优势。学校本年度获批的“三二分段”合作专业数量、招生计划规模及专业方向覆盖面均位居前列，并与包括广东交通职业技术学院、深圳信息职业技术大学、广东文艺职业学院、广东科贸职业学院等在内的多所省内顶尖优质高职院校建立了深度、稳固的合作关系，构成了强大的合作高校矩阵。

　　例如，在智能制造与信息技术方向，学校携手素有“广东交通行业高技能人才培养摇篮”之称的广东交通职业技术学院，以及广东科贸职业学院，共同打造机电一体化、计算机网络应用、物联网应用技术等前沿专业。在现代服务与数字创意方向，则联合底蕴深厚的广东文艺职业学院及信息技术领域的排头兵深圳信息职业技术大学，开设舞蹈表演、动漫设计、休闲体育等特色专业。这条“技能+学历”双保障的路径，被教育专家誉为适合学子实现高质量升学的“黄金赛道”。各对接高校的深度参与，不仅是对携创办学实力的认可，更是对其人才培养模式的一致信任，为学子实现“中职-高职”无缝衔接搭建了最为稳固的桥梁。

　　名家名师现场坐镇，顶尖高校资源零距离赋能

　　来自深圳信息职业技术大学的体育运动学院副院长、教授牛爱军博士，广东文艺职业学院的舞蹈表演专业教研室主任吴淑丹副教授、动漫设计专业负责人郑泽鑫主任，广东交通职业技术学院的跨境电子商务专业带头人王晓晴副教授、计算机网络技术专业负责人庞志波副教授，以及广东科贸职业学院的艺术设计学院副院长杜平霞副教授、动物科技学院副院长方心灵副教授、物联网应用技术专业带头人王源庆副教授等专家学者齐聚一堂。他们从行业前沿趋势、高校培养方案、专业发展路径等角度，为家长们带来了第一手的高价值信息。

　　硬核实力现场见证，匠心环境重塑职教新形象

　　讲座结束后，咨询区热度不减。由深圳市携创高级技工学校各二级学院负责人、骨干教师组成的专业团队，为家庭提供一对一规划。更令人信服的是，学校开放了机器人、新能源汽车、动漫设计、健康护理、无人机等高规格实训中心，以及生活场馆供家长实地参观。先进齐全的设备、整洁优美的环境、严谨活泼的学风，直观展现了现代化技工院校的硬核实力，让许多家长感叹“颠覆了想象”，对孩子未来的技能成长感到无比安心。

　　影响广泛：线上线下联动，咨询服务获高度关注

　　此次活动成功实现了线上线下联动。将活动的精华内容、校长与专家的权威解读、校园环境的直观展示，实时传递给了未能到场的万千家庭，充分体现了社会对中职升学规划，特别是“三二分段”这一优质路径的高度关注与迫切需求。线上线下的热烈反响，共同印证了此次活动的必要性。（本文图片由主办方供图）

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